《田忌赛马》教案

《田忌赛马》教案【一】 创设情景 ，导入新课 玩扑克牌
，比大小（强调规则三场两胜你）学生先选牌，并先出牌 。 出示两组扑克牌 ，分别是7和8 师：你为什么要选这副牌呢？生1：我选8这一组，因为这一组数字大些
。

田忌赛马教案：自主学习字词部分生字学习 策、荐：策：会认生字
，理解字义为“鞭打 、鞭策，也指计谋
、办法 ”。识记字形时 ，可以联想为“竹字头下一个束
，仿佛用竹子做的鞭子在鞭策
” 。荐：会认生字，理解字义为“推荐、引荐”。

作为一名为他人授业解惑的教育工作者 ，通常需要用到说课稿来辅助教学
，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展
。说课稿应该怎么写才好呢？以下是我帮大家总结的有关《田忌赛马》说课稿范文 ，仅供借鉴
，欢迎大家阅读。

现成方案能节省搭框架的时间，但班级情况不会完全相同 。比较好提前判断哪些环节可能超时 、哪些问题对学生太难 ，并准备一个简化方案
，课堂会更从容
。备课时给每个环节大致估一下时间，并给学生回答、练习和订正预留空间。这样真正上课时不容易出现前面讲太久
、最后关键练习来不及完成的情况 。

对教师而言教案一直是一个令人头疼的问题 ，你是否也无从下笔？不会写的话可以借鉴一下范文，下面是由我为大家总结的“四年级上册数学教案教学反思 ”
，仅供借鉴，欢迎大家阅读本文
。 四年级上册数学教案教学反思（一） 《田忌赛马》是四年级上册数学的第七单元第4课时的内容。

课文《田忌赛马》优质说课稿

《田忌赛马》优质说课稿：教材分析 内容定位：《田忌赛马》是人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学》四年级上册第七单元“数学广角”中《对策问题》的经典案例 。教学目的：旨在通过田忌赛马的故事 ，培养学生从数学角度寻找解决问题策略的能力
，传递数学思想，并激发学生学习数学的兴趣
。

四年级语文上册《田忌赛马》教案 篇1 教学目标 学会本课8个生字 ，理解24个新词语的意思；能从课文中找出怀疑、约定 、讽刺
、轻蔑等词语的近义词。 能用胸有成竹转败为胜造句 。 3
，初步学会看课题椎想课文内容的阅读方法，能用自然段归并的方法给课文分段 ，能分角色有表情地朗读课文
。

《田忌赛马》九年义务教材第十册第五单元的一篇讲读课文。这册教材注意了与九册教材的衔接
，进一体现高年级语文教学的特点 。这组单元是以培养学生的条理性为主的单元。本组教学的重点训练项目是“理清课文的条理
”
。 叶圣陶先生曾经说过：“作者思有路，遵路识斯真。

《田忌赛马》这篇课文共写了（ ）次赛马 ，第一次田忌（ ）了
，第二次田忌（ ）了 。他能够转败为胜的原因是（ ）
。能力测验（选做题，出示投影）“只要调整一下出场顺序 ，就能取得比赛的胜利。

田忌赛马教案

《田忌赛马》教案【一】 创设情景，导入新课 玩扑克牌
，比大小（强调规则三场两胜你）学生先选牌，并先出牌 。 出示两组扑克牌 ，分别是7和8 师：你为什么要选这副牌呢？生1：我选8这一组
，因为这一组数字大些
。

田忌赛马教案：自主学习字词部分生字学习 策、荐：策：会认生字，理解字义为“鞭打 、鞭策 ，也指计谋
、办法”。识记字形时
，可以联想为“竹字头下一个束，仿佛用竹子做的鞭子在鞭策 ” 。荐：会认生字 ，理解字义为“推荐、引荐
”
。

田忌：有勇无谋垂头丧气 虚心使人进步
，骄傲例人落后。 当局者迷，旁观者清 。 胜败乃兵家常事
。

观看课程资源中的教学示例 ，媒体展示等全部内容
，结合自己的教案，看媒体展示中有没有自己需要的课件 、视频
、动画等 ，如有将其下载到自己的文件夹中，为自己的课堂讲解做准备。 （三）选取媒体 本文讲述的是田忌赛马的故事
，所以有必要借助媒体动画来展示赛马的情景，让学生产生情景体验 ，激发学生兴趣 。